psikologi pendidikan

A. Pengertian

1. Psikologi

Adalah ilmu yang mempelajari gejala-gejala kejiwaan yang dapat dilihat melalui tingkah laku.

2. Pendidikan menurut para ahli

a. Menurut Jhon Dewey

Adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual, emosional ke arah alam manusia.

• Ruseu

Adalah memberikan pembekalan yang tidak ada pada masa kanak-kanak, akan tetapi dibutuhkan waktu dewasa.

c. Menurut Riarkara

Adalah kemanusiaan manusia muda atau pengangkatan manusia muda ke arah insani.

d. Menurut Ahmad Manimba

Adalah bimbingan, atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya kepribadian yang utama.

· Psikologi Pendidikan

Adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku-tingkah laku yang terjadi dalam proses pendidikan.

Faktor-faktor Pendidikan

Menurut Sutari Imam Barnadib, ada 4 macam :

a. Tujuan yang hendak dicapai

b. Subjek (pendidik dan anak didik yang melakukan pendidikan)

c. Lingkungan

d. Alat-alat tertentu untuk mencapai tujuan.

· Tujuan Pendidikan Nasional dalam UU No. 2, adalah :

“ Mencerdaskan pendidikan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berbudi luhur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki keterampilan, pengetahuan, kesehatan dan memenuhi rasa tanggung jawab ke masyarakat dan kebangsaan serta membentuk manusia Indonesia yang Pancasilais Utuh (Paripurna)”.

· Tujuan dan peran lembaga pendidikan

1. Lembaga pendidikan keluarga berfungsi :

a. Pengalaman pertama pada kanak-kanak

b. Menjamin kehidupan emosional

c. Menanamkan dasar-dasar pendidikan dan moral

d. Meletakkan dasar-dasar keagamaan.

2. Lembaga pendidikan sekolah berfungsi :

a. Diselenggarakan secara khusus dan dibagi atas jenjang yang memiliki hubungan hirarkis.

b. Usia anak didik di suatu jenjang pendidikan suatu relatif homogen.

c. Waktu pendidikan relatif lama sesuai dengan program pendidikan yang harus disesuaikan.

d. Materi/visi pendidikan lebih banyak bersifat akademis/umum.

e. Adanya penekanan tentang kualitas pendidikan sebagai jawatan terhadap kebutuhan yang akan datang.

3. Lembaga pendidikan masyarakat:

a. Diselenggarakan dengan sengaja di sekolah

b. Peserta umum, mereka yang tidak sekolah

c. Tidak mengenal jenjang dan program pendidikan jangka waktu tertentu.

d. Peserta tidak perlu homogen

e. Ada waktu belajar dan metode formal melalui yang sistematis

f. Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus

g. Keterampilan kerja sangat diketatkan sebagai jawaban terhadap kebutuhan peningkatan tarap hidup.

Teori Maslow

Teori Hierarki Kebutuhan Maslow / Abraham Maslow - Ilmu Ekonomi

Menurut Abraham Maslow manusia mempunyai lima kebutuhan yang membentuk tingkatan-tingkatan atau disebut juga hirarki dari yang paling penting hingga yang tidak penting dan dari yang mudah hingga yang sulit untuk dicapai atau didapat. Motivasi manusia sangat dipengaruhi oleh kebutuhan mendasar yang perlu dipenuhi.

Kebutuhan maslow harus memenuhi kebutuhan yang paling penting dahulu kemudian meningkat ke yang tidak terlalu penting. Untuk dapat merasakan nikmat suatu tingkat kebutuhan perlu dipuaskan dahulu kebutuhan yang berada pada tingkat di bawahnya.

Lima (5) kebutuhan dasar Maslow - disusun berdasarkan kebutuhan yang paling penting hingga yang tidak terlalu krusial :

1. Kebutuhan Fisiologis
Contohnya adalah : Sandang / pakaian, pangan / makanan, papan / rumah, dan kebutuhan biologis seperti buang air besar, buang air kecil, bernafas, dan lain sebagainya.

2. Kebutuhan Keamanan dan Keselamatan
Contoh seperti : Bebas dari penjajahan, bebas dari ancaman, bebas dari rasa sakit, bebas dari teror, dan lain sebagainya.

3. Kebutuhan Sosial
Misalnya adalah : memiliki teman, memiliki keluarga, kebutuhan cinta dari lawan jenis, dan lain-lain.

4. Kebutuhan Penghargaan
Contoh : pujian, piagam, tanda jasa, hadiah, dan banyak lagi lainnya.

5. Kebutuhan Aktualisasi Diri
Adalah kebutuhan dan keinginan untuk bertindak sesuka hati sesuai dengan bakat dan minatnya.

organisasi.org/teori_hierarki_kebutuhan_maslow_abraham_maslow_ilmu_ekonomi - 12k –

Macam-macam Penyakit Hati dan Solusinya

PERTANYAAN TUGAS PERTAMA:

Tuliskan tiga istilah PENYAKIT HATI yang Anda ketahui, dan berikan TIPS solusinya untuk survive dari BISIKAN SETAN!!
3 jenis penyakit hati antara lain:

1. Dengki

Dengki merupakan salah satu penyakit hati yang mesti dihindari. Dari banyak referensi, dituliskan bahwa dengki merujuk kepada kebencian dan kemarahan yang timbul akibat perasaan cemburu atau iri hati yang amat sangat. Ia amat dekat (berhubungan) dengan unsur jahat, tidak berkenan, benci dan perasaan dendam yang terpendam.

Ada juga yang mendefinisikan dengki sebagai suatu perbuatan atau tindakan hati yang tidak senang melihat kesenangan (nikmat) orang lain serta berharap agar kesenangan (nikmat) orang lain akan hilang atau lenyap atau pun berpindah kepadanya.

Rasululloh SAW bersabda, “Janganlah kalian saling mendengki, saling menfitnah (untuk suatu persaingan yang tidak sehat), saling membenci, saling memusuhi dan jangan pula saling menelikung transaksi orang lain. Jadilah kalian hamba Allah yang bersaudara. Seorang muslim adalah saudara muslimnya yang lain, ia tidak menzhaliminya, tidak mempermalukannya, tidak mendustakannya dan tidak pula melecehkannya. Takwa tempatnya adalah di sini -seraya Nabi SAW menunjuk ke dadanya tiga kali. Telah pantas seseorang disebut melakukan kejahatan, karena ia melecehkan saudara muslimnya. Setiap muslim atas sesama muslim yang lain adalah haram darahnya, hartanya dan kehormatannya. ” (HR. Muslim dari Abu Hurairah ra)

ALLOH SWT berfirman:
“Katakanlah, Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai sebuah dari kejahatan makhluk Nya,” kemudian Dia berfirman, “Dan dari kejahatan orang yang dengki apabila ia dengki”. (AI Falaq(113): 1, 2 dan 5).

Diriwayatkan dari Ibnu Mas’ud bahwa Rasululloh SAW bersabda:
“Ada tiga hal yang menjadi akar semua dosa. Jagalah dirimu dan waspadalah terhadap ketiganya. Waspadalah terhadap kesombongan, sebab kesombongan telah menjadikan iblis Inenolak bersujud kepada Adam. Waspadalah terhadap kerakusan, sebab kerakusan telah menyebabkan Adam memakan buah dari pohon terlarang. Dan jagalah dirimu dari dengki, sebab dengki telah menyebabkan salah seorang anak Adam membunuh saudaranya.” (HR Ibnu Asakir).

2. Fitnah

Fitnah lebih kejam dari pembunuhan adalah suatu kegiatan menjelek-jelekkan, menodai, merusak, menipu, membohongi seseorang agar menimbulkan permusuhan sehingga dapat berkembang menjadi tindak kriminal pada orang lain tanpa bukti yang kuat.

Fitnah yang menggerogoti aqidah kaum muslimin itu disebabkan jauhnya mereka dari ajaran tauhid yang didakwahkan oleh para Rasul, dan sedikitnya jumlah dai yang menyeru kepada agama tauhid dan memberantas kesyirikan.

Sesungguhnya fitnah ini pula yang pertama kali menimpa ummat manusia di zaman Nabi Nuh ‘alaihi salam. Allah ta’ala mengkhabarkan keadaan mereka: "Nuh berkata: ‘Ya Tuhanku, sesungguhnya mereka telah mendurhakaiku dan telah mengikuti orang-orang yang harta dan anak-anaknya tidak menambah kepadanya melainkan kerugian belaka. Dan mereka melakukan tipu daya yang amat besar.’ Dan mereka berkata: ‘Jangan sekali-kali kamu meninggalkan (penyembahan) tuhan-tuhan kamu dan jangan pula sekali-kali kamu meninggalkan (penyembahan) Wadd, dan jangan pula Suwa’, Yaghuts, Ya’uq, dan Nasr.’ Dan sesungguhnya mereka telah menyesatkan kebanyakan manusia." (Nuh: 21-24)

3. Khianat

Khianat adalah sikap tidak bertanggungjawab atau mangkir atas amanat atau kepercayaan yang telah dilimpahkan kepadanya. Khianat biasanya disertai bohong dengan mengobral janji. Khianat adalah ciri-ciri orang munafik. Orang yang telah berkhianat akan dibenci orang disekitarnya dan kemungkinan besar tidak akan dipercaya lagi untuk mengemban suatu tanggung jawab di kemudian hari.

Orang-orang yang berlaku khianat : Adalah orang-orang yang berlaku khianat kepada Allah dan Rasul-Nya. Berlaku khianat apabila mereka diberi kepercayaan baik amanah ilmiyah ataukah amanah-amanah lainnya dan lain sebagainya. Mereka menyebarkan rahasia orang lain, mengakui sesuatu dengan dasar kedustaan, berlaku curang dalam setiap interaksi mereka dan dalam setiap perdaganan mereka. Mereka melanggar segala bentuk perjanjian, menyalahi setiap kesepakatan yang telah mereka sepakati, dan mereka mereka menarik kembali setiap janji-jani mereka. Orang-orang yang berlaku khianat adalah orang-orang yang berlaku curang dalam setiap hukum, atau kepada rakyat dan keluarga mereka dan kepada setiap bawahan mereka, Mereka seperti yang tercnatum didalam sebuah hadits :

“ Sesungguhnya sepeninggal kalian akan datang suatu kaum yang mereka berlaku khianat dan tidak dapat dipercaya. Mereka bersaksi namun persaksian mereka tidak dapat dipersaksikan , mereka bernadzar namun tidak menepatinya.” (Diriwayatkan oleh al-Bukhari didalam Kitab asy-Syahadaat, bab. Laa Yasyhad ‘ala Syahadah juurin idzaa Usyhida).

“ Seorang yang berlaku khianat adalah seseorang yang tidak tersembunyi ketamakannya walau itu sekecil apapun kecuali dia akan mengkhianatinya. Dan seseorang yang tidaklah dia menjalani pagi dan sorenya kecuali dia menipu daya engkau pada keluarga dan hartamu “ (Diriwayatkan oleh Muslim didalam Kitab al-Jannah, bab. Ash-Shifat alatii Yu’rafu bihaa fii ad-Dunya Ahla al-Jannah wa Ahlu an-Naar).

Allah ta’ala berfirman :

“ Sesunguhnya Allah tidak mencintai siapa saja yang berlaku khianat lagi pendosa “ (Surah an-Nisa : 107).

Dia mengetahui (pandangan) mata yang khianat dan apa yang disembunyikan oleh hati. (QS Al Mukmin :19)

Nabi Muhammad saw bersabda :

“Tsalaatsun man kunna fiihi fa huwa munaafiqun wa in shaama wa shallaa wa za’ama annahu muslimun:idzaa haddatsa kadzaba wa idzaa wa’ada akhlafa wa idza’tumina khaana”

Artinya : “Tiga perkara, barangsiapa ada pada tiga perkara itu, maka dia itu orang munafiq, walaupun ia berpuasa, mengerjakan sholat dan mendakwakan bahwa ia muslim. Yaitu : apabila berbicara, ia berdusta, apabila berjanji, ia menyalahi janji dan apabila dipercayai, ia berkhianat”

(HR Bukhari-Muslim-dari Abu Hurairah)

Pada umumnya, “Penyakit hati” tidaklah disadari oleh penderitanya. Maka, seringkali “Penyakit hati” ini tak kunjung sembuh bahkan bertambah parah. Mengapa hal ini sering terjadi? Karena kebanyakan dari penderitanya enggan bahkan tidak bersedia untuk mencari tahu tips solusinya dan apa penyebab “Penyakit hati” ini.

Kebanyakan penyebabnya adalah nafsu perasaan yang tak terkendali, pikiran-pikiran negative terhadap apa yang dimiliki maupun diperbuat orang lain, dll. Memang sulit untuk mengobati “Penyakit hati” ini, karena sang penderita harus melawan hawa nafsunya. Terkadang, ia memaksa dirinya untuk bersabar, selalu berfikiran positif. Namun kemudian, semua usaha itu mulai mengendor dan sia-sialah semua itu. Bahkan sang penderita kembali mengulangi perbuatan yang menjadi penyebab penyakit hati. Semua itu karena kelemahan ilmu, kelemahan keyakinan, dan kelemahan ketabahan hati.

PERTANYAAN TUGAS KEDUA:

Berikan uraian singkat tentang cara mengajarkan (metode) solusi untuk survive terhadap satu PENYAKIT HATI (yang belum tercantum pada nomor 1 di atas) kepada peserta didik di sekolah!

Cara mengatasi penyakit hati diantaranya dengan belajar menghinakan diri/hati, lihat asal muasal kejadian kita tercipta dari yang hina sperma kemana-kemana bawa kotoran, terakhir akan menjadi bangkai, yang akan memuliakannya adalah ketaqwaan,dan apa keuntungannya buat kita untuk dengki, takabur dan sebagainya, malah akan menyakitkan hati saudara kita dan hati kita akan terus sakit dan akan kembali kepada dirinya, semua perbuatan akan kembali kepada masing-masing baik maupun buruknya, lihat manfaat madharatnya adakah manfaatnya, banyak harus dikerjakan, malah yang dianjurkan doa kebaik-baikan untuk mereka, diantara penyakit dengki cirinya; senang melihat orang lain susah, susah melihat orang lain senang, ciri takabur; mementahkan kebenaran dan merendahkan manusia adakah pada diri kita? Penyakit tersebut akan menyedot amal kebaikan yg telah dilakukan.

beberapa pengertian

v Menurut Kenneth E. Anderson, perhatian adalah proses mental ketika stimuli atau rangkaian stimuli menjadi menonjol dalam kesadaran, pada saat stimuli lainnya melemah. Secara sederhana, perhatian terjadi ketika kita benar-benar berkonsentrasi dalam menggunakan salah satu alat indera kita. Ocntohnya, ketika kita mendenganrkan ceramah seseorang, maka telinga kita benar-benar fokus berusahauntuk mendengarkan dengan sebaik-baiknya.

v Pengamatan adalah aktivitas yang dilakukan makhluk cerdas, dengan maksud merasakan dan kemudian memahami pengetahuan dari sebuah fenomena berdasarkan pengetahuan dan gagasan yang sudah diketahui sebelumnya.

v Fantasi adalah yang berhubungan dengan khayalan atau dengan sesuatu yang tidak benar-benar ada dan hanya ada dalam benak atau pikiran saja. Kata lain untuk fantasi adalah imajinasi.

v Ingatan merupakan proses kebolehan manusia untuk menerima maklumat, memproses da menyimpanya dalam otak, kemudian mengeluarkannya ketika perlu.

v Menurut Drs. M. Ngalim, Mp (1990 : 43), berpikir adalah suatu keaktifan pribadi manusia yang mengakibatkan penemuan yang terarah kepada suatu tujuan. Menurut psikologi Gestalt, berpikir merupakan keaktifan psikis yang abstrak, yang prosesnya tidak dapat kita amati dengan alat indra kita.

v Perasaan adalah rasa-rasa yang terletak di hati nurani insan.Perasaan-perasaan itu seperti rasa kasih, rasa cinta, rasa benci, rasa jijik, rasa simpati, rasa marah, rasa dendam, rasa rindu, rasa malu, rasa megah, rasa sombong, rasa takut, rasa serba salah, rasa kecewa, dll.

v Motif adalah sesuatu dorongan yang ada dalam diri seseorang untuk berbuat sesuatu, baik berupa gerakan maupun ucapan.

sumber : www.google.com

ANGKET SEDERHANA Sebagai SELF ASESSMENT

nLIMA KARAKTER GURU TERBAIK MENURUT SAYA

• nMemotivasi ; Guru tersebut selalu memberikan semangat kepada muridnya tidak hanya saat dibutuhkan tetapi di setiap waktu. Selain itu, guru tersebut dapat memotivasi murid untuk mengembangkan bakatnya.

• nSabar ; Dalam hal ini, guru tersebut tidak bersifat emosional. Karena dengan sabar, murid tersebut akan respect terhadapnya.

• nKreatif ; Guru yang kreatif membuka jalan pikiran muridnya. Selain itu, bisa menambah pengetahuan muridnya dan itu sebagai nilai plus untuk si guru itu sendiri.

• nMengayomi ; Dalam hal ini, guru tersebut mampu membimbing dan menuntut anak muridnya. Dalam mencapai cita-citanya. Serta dapat memberikan rasa nyaman jika murid tersebut sedang diajarkan oleh gurunya.

• nMengerti perkembangan psikologi muridnya ; ini merupakan hal yang penting untuk menjadi guru, tentu saja selain mempunyai ilmu. Dengan mengerti psikologi muridnya guru tersebut dapat mengetahui perkembangan jiwa remaja. Dan bisa mengimbanginya.

nLIMA KARAKTER GURU TERBURUK MENURUT SAYA

• nEmosional ; Guru yang emosional mencerminkan pendidik yang galak.

• nBanyak maunya atau banyak menuntut ; Guru ini selalu saja memberikan tugas dan selalu memakai deadline yang sempit yang terkadang membuat murid pusing karena tugas yang lain juga banyak.

• nTempramental ; Dalam hal ini, guru tersebut tingkat emosinya sering meuncak sehingga tidak jarang melakukan kekerasan.

• nPilih kasih ; ada saja guru yang pilih kasih terhadap muridnya. Tidak jarang guru tersebut hanya memperhatikan murid yang pandai saja. Padahal yang harusnya lebih dititik beratkan adalah kepada murid yang kurang.

• nJarang hadir ; terkadang guru tersebut mangkir dalam pekerjaannya. Boleh saja tidak hadir asalkan ada alasan yang jelas.

KREATIVITAS

Waktu itu hari libur, aku memutuskan untuk tidak keluar rumah kerena cuaca sedang panas – panasnya. Dan aku memutuskan untuk berada di kamar. Saat aku di kamar, ada perasaan bosan karena, aku melihat sekeliling kamar yang datar tidak ada apa-apa. Ya.. layaknya kamar yang hanya ada springbad, radio, meja belajar, lemari dan pernak – pernik yang lain. Aku memutar otak apa yang harus aku lakukan untuk merubah kamar ku agar menjadi lebih “ fresh “ saat di lihat. Lalu aku melihat isi lemari belajar. Hanya ada kertas kado dan kertas origami. Lalu muncul ide kreativas ku untuk merubah ulang tatanan kamar tidur ku agar merasa lebih nyaman. Kertas kado yang tersisa gambar – gambarnya ku potong dan ku tempelkan disemua lemari. Mulai lemari belajar, sampai lemari pakaian. Dan aku memutuskan untuk membeli kertas kado yang lucu – lucu. Lalu kertas kado tersebut ku tempelkan di dinding kamar, ada yang ku buat bintang dan ku buat ukiran nama ku.
Kertas origami yang masih tersisa ku buat bentuk burung dan ku gantungkan di depan kamar. Dan ada yang ditempelkan di pintu kamar. Dan yang paling seru. Aku memasang foto- foto ku bersama teman – teman dan orang yang kusayangi. Foto – foto itu ku tempelkan di steriform dan ku hias dengan tulisan – tulisan lucu. Tapi ada pula Foto yang ku pajang didepan pintu adalah foto diriku sendiri. Aku merasa puas atas hasil karya yang kulakukan, karena semua itu hasil kreativitas ku untuk merubah suasana kamar agar lenih ramai. Karena aku tidak suka kalau suasana sepi.
Ada lagi kreativitas yang ku buat. Aku pernah membuat kipas dari kertas kado. Dan buku – buku kulaihku rata – rata di sampul dengan kertas kado. Ya..supaya enak dilihat dan biar beda. Aku memang sangat tertarik dengan kertas kado. Karena bentuk – bentuknya yang lucu – lucu. Tidak semua kertas kado yang ku pakai ku beli terlebih dahulu. Malahan lebih banyak dari sisa – sisa yang pernah di pakai oleh kakak dan adik ku. Tapi kalau aku sedang ingin membelinya, tidak menuntut kemungkinan aku akan membeli kertas kado tersebut. Semua ide yang kita punya harus kita realisasikan atau kita tuangkan dalam suatu media agar hasilnya bisa kita lihat dan itu akan membuat kreativitas kita makin bertambah.

Konflik Keluarga Dan Rasa Ketidakpercayaan Diri

Akhirnya hari yang ditunggu-tunggu datang juga. Aku LULUS dengan nilai yang memuaskan. Kini saatnya untuk menentukan masa depan dengan pilihanku sendiri. Aku memutuskan untuk meneruskan dengan berkuliah disalah satu Universitas yang sudah cukup terkenal. Di keluargaku memang diharuskan untuk melanjutkan pendidikan ditingkat yang lebih tinggi. Karena itu bisa menjadi bekal ilmu untuk masa depanku. Kakak perempuanku telah berhasil kuliah di STAN dan sekarang bekerja di KPPN Bali. Kakaku juga menjadi motivator yang mambantu ku untuk melanjutkan kuliah. Awalnya aku ingin menjadi Jurnalis ya, kalau pun tidak aku ingin menjadi Psikologi. Tapi keinginanku terbentur dengan keinginan orang tua. Mama beranggapan untuk apa anak perempuannya menjadi jurnalis. Takutnya tidak ada prospek tujuan masa depan. Lebih baik mengambil keguruan atau kedokteran. Awalnya aku kokoh terhadap pendirianku, tapi lama kelamaan aku mundur juga. Aku mengikuti saran mama untuk menjadi guru, karena masa depan lebih terjamin. Aku memilih jurusan keguruan di salah satu Universitas yang memang bagus di bidang keguruan UNJ. Ya, itu pilihanku.
Tapi nasib berkata lain SPBM aku gagal. Aku hanya bisa terdiam dan merasa sangat gagal. Padahal Universitas tersebut sangat ku idamkan. Setelah mendengar kabar aku gagal SPBM, mama hanya bisa menasehati dengan bijak bahwa kegagalan itu kunci keberhasilan. Dan aku harus meyakini bahwa di balik ini semua ada jalan yang paling terbaik yang akan diberikan Allah kepada diriku. Tapi tidak dengan papa, aku bersitegang dengannya. Papa merasa aku tidak berkompromi dahulu dengannya tapi hanya dengan mama. Disaat itu papa marah dan menganggap aku telah gagal sekali karena tidak berkompromi dengan papa.
Aku merasa bahwa aku tidak boleh menyesali pilihanku sendiri. Karena semua itu aku yang akan menjalaninya. Aku senang dengan pilihanku dan itu sesuai kemampuanku. Makin aku dipaksa makin keras aku akan melawan. Beberapa hari setelah konflik itu terjadi mama mulai berbicara dengan papa. Akhirnya semua bisa diatasi dengan kepala dingin. Saat-saat menegangkan telah usai, kini setelah aku gagal dengan SPBM, mama memberi saran untuk melanjutkan kuliah di Universitas Islam Negeri. Tadinya aku sempat ragu karena aku tidak banyak mengetahui tentang UIN. Untungnya aku punya kenalan disana, dan dia menceritakan sepengetahuannya tentang UIN.
Setelah ku pikir-pikir tidak ada salahnya mencoba dulu. Aku mulai mendaftar dan mengikuti prosedur yang telah ditentukan. Alhamdulilah aku diterima di jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Ilmu Tabiyah dan Keguruan. Tak henti-hentinya rasa syukur ku panjatkan. Mama dan papa ikut senang atas keberhasilanku. Mereka percaya bahwa ini jalan yang terbaik untuk masa depanku. Dan kakak serta adik perempuanku ikut senang atas keberhasilanku.
Di tengah-tengah rasa kebahagiaan yang ku alami, tidak sedikit teman-teman yang menanyakan aku diterima di jurusan apa?. Awalnya aku tampak ragu dan tidak percaya diri akan mengatakan bahwa aku diterima di jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Teman-teman ku yang lain ada yang berkuliah di jurusan Public Relation, IT, Akutansi, bahkan jurusan tehnik. Pacarku saja sempat meragukannya. Karena dia masuk Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Negeri Jakarta. Saat itu aku benar-benar tidak bisa mengatakan kepada yang lain bahwa aku di jurusan Bahasa Indonesia. Seakan-akan jurusan tersebut tidak ada artinya. Tapi dengan dukungan dari keluarga dan orang-orang terdekat serta pacarku yanng bisa bersikap dewasa. Aku pun mulai tumbuh rasa kebanggaan dan rasa keingin tahuan yang lebih lanjut tentang Bahasa Indonesia yang sebenarnya di anggap gampang oleh orang-orang tetapi dalam kenyataannya tidak. Itu menjadi tantangan yang harus bisa ku jalani. Insyaallah akan ku buktikan. Dengan semua kejadian yang telah kualami, aku sadar hidup itu pilihan, dan pilihan itu menjadi tantangan yang akan kita jalani dengan keyakinan dan rasa syukur atas semua yang sudah ALLAH berikan kepada kita semua.